MI PRIMERA TARDE DE GARAJE: CANTANDO PESE A LA LLUVIA

 

 

Por Sthela Valenzuela

Es 27 de febrero por la tarde. El invierno se estaba poniendo intenso y ya habíamos perdido la cuenta de los días grises y lluviosos que se habían acumulado. Menos mal que tocaba pasar una buena tarde con las compañeras del curso de Monitorxs de la Escuela de Tiempo libre MAGNI, de Asociación Garaje. Aunque de todas las sesiones salíamos motivadas y con nuevos aprendizajes para nuestro día a día y como futuras monitoras, hoy tocaba una sesión especial: Expresión Musical. A diferencia de los otros días, en los que dábamos el curso en el Centro Social Seco, tendríamos que ir al estudio de grabación de Garaje. Nuestro fatal sentido de la orientación y la lluvia serían excusas perfectas para planificarnos y acudir juntas. Un montón de cuestas y escaleras nos harían creer que no llegaríamos nunca hasta que por fin vemos su cristalera. Tras haber corrido bajo el cielo gris y su lluvia, entrar en aquel lugar luminoso y con tantos colores era un alivio.

Cuando entramos, algunas de nuestras compañeras, uno de nuestros formadores y un chico alto y con gafas, nos esperaban. Entre charlas y bromas el formador le da paso. El chico se llama Toño y nos daría la sesión de expresión musical. Lejos de cualquier expectativa, Antonio, sin decir mucho, enciende el altavoz y empieza a sonar música. En cuestión de segundos tenemos a un artista de rap (Géminis) presentándose de la mejor manera que podría presentarse: rapeando. Tras cantar un tema cargado de emoción nos quedamos entre fascinadas y expectantes. Tras acabar la canción, Toño comparte con nosotras su experiencia en los talleres educativos de rap y en qué medida ésta le ha permitido desarrollarse como la persona que es hoy. Nos hablaría de la importancia del rap como herramienta educativa y medio de expresión artística. Además de permitirnos profundizar en el lenguaje y mejorar nuestra riqueza léxica, así como la importancia de su contenido a la hora de visibilizar problemas sociales, Antonio nos demuestra de qué manera la expresión musical y la interpretación nos ayuda a trabajar nuestro autoconcepto y a empoderarnos.

A continuación, Toño y nuestros formadores proyectan uno de sus recientes trabajos: el documental “Juventud en tránsito”. En este documental, David, uno de los formadores nos cuenta su experiencia durante la grabación. El documental se propone visibilizar las condiciones en las que (sobre)viven cientos de refugiados en ciudades como Tánger, Tesalónica o Belgrado. Una vez terminada la proyección parece que unas cuantas compañeras nos hemos puesto de acuerdo para contener las lágrimas y tragar saliva, a ver si con suerte bajaba el nudo de rabia que teníamos en la garganta. Parece que no hay posibilidad de cambiar el ánimo hasta que vuelven a encender las luces y, tras comentarlo y debatir sobre lo que habíamos visto, vuelve a sonar nueva música.

Toño nos invita a cantar con él y empieza a rapear como él bien sabe. Nos habla de un viaje y una compañera viajera. Estamos todas enfrascadas en sus versos hasta que nuestra compañera Sumi se levanta. Extrañadas por su reacción, nos miramos entre nosotras y murmuramos: “¡Factor sorpresa!, ¡Factor sorpresa! ¡Fijo que va a cantar!”. ¡Y acertamos! Nuestra compañera Sumi empieza a rapear con Antonio, hablándonos de su gran viaje que comenzó por un camino de espinas. Nos emocionamos y empezamos a animarles cada vez más hasta que nos unimos a la canción y cantamos todas.

Tras esta presentación, Toño nos habla del Espacio Musical de Las Latas, un proyecto musical que busca el encuentro entre nuevos artistas. Se trata de un espacio donde proponer, compartir y enriquecerse musicalmente desde lo colectivo. Finalmente, nos invita a todas a participar en la grabación de la canción que acaba de cantar con Sumi. Emocionadas por la experiencia, nos apelotonamos en el estudio viendo cómo se graba una canción, con nuestra compañera Hiba (orientada por Antonio) al mando. ¡Qué mejor manera de compartir y aprender que con música!

            Cántalo conmigo

                        (¡Tú sólo canta!)

            Siéntelo conmigo

                        (¡Tú sólo siente!)

            Es la compañera

                        (¡Que me hace falta!)

            Amiga viajera

                        (¡Que me hace fuerte!)

ESPACIOS EDUCATIVOS

El ESPACIO SOCIOEDUCATIVO de Las Latas constituye una oportunidad para completar los procesos de aprendizaje de sus participantes (niños y niñas entre 6 y 12 años), aplicando técnicas y metodologías innovadoras íntimamente ligadas al hecho cultural, favoreciendo la interrelación sana y el autoconocimiento personal, y dotando de valor a los bagajes culturales de cada menor. Para su desarrollo se emplea el juego cooperativo, el arte accesible y adaptado, y el refuerzo educativo desde la reflexión crítica de la realidad.  En todo momento se persigue un aprendizaje lúdico, creativo y dinámico. Se aborda con especial atención el aspecto socio-afectivo de las y los participantes, dando protagonismo a sus sentimientos e iniciativas, y cuidando la perspectiva de género en todas las acciones llevadas a cabo por las y los profesionales.

Objetivos:

  1. Incrementar la participación activa de las y los menores en la vida de su comunidad.
  2. Apoyar el desarrollo educativo de cada menor desde una perspectiva individualizada.
  3. Experimentar con alternativas de aprendizaje relacionadas con la expresión artística y cultural.

Contenidos:

  • Autonomía personal.
  • Diversidad como valor.
  • Corresponsabilidad comunitaria.
  • Trabajo grupal y cooperativo.
  • Arte y libertad creadora.

 

El CURSO DE MONITOR/A DE OCIO Y TIEMPO LIBRE, legalmente regulado por el Negociado de Escuelas de la Comunidad de Madrid, consta de 150 horas teórico-prácticas y 120 prácticas. Asociación Garaje cuenta con una Escuela de Tiempo Libre (Magni) que permite expedir a cada participante un diploma oficial de validez en todo el territorio nacional. Gracias a él, la población entre 17 y  25 años del Distrito Retiro puede acceder a una formación reglada y gratuita, con una inserción laboral efectiva que ofrece múltiples posibilidades de trabajo en el ámbito de la educación no formal (campamentos urbanos, actividades de ocio, dinamización de eventos, etc.).

Además, tras el desarrollo de la fase teórico-práctica del mismo, las y los participantes ponen en marcha su fase práctica dentro del mismo proyecto Las Latas, apoyando en la dinamización de menores y de espacios comunitarios, lo que no sólo les aporta un conocimiento práctico de lo estudiado, sino que logra generar vínculos con su territorio cercano al tiempo que se corresponsabilizan de la vida ciudadana en el barrio.

Objetivos:

  1. Generar un grupo motor de jóvenes del proyecto.
  2. Experimentar fórmulas para aumentar la participación activa de la sociedad civil juvenil.
  3. Dinamizar autónomamente la comunidad ofreciendo actividades al resto de la comunidad educativa.
  4. Aumentar la empleabilidad de la población juvenil.

Contenidos:

  • Agentes de la intervención educativa: el monitor/a de tiempo libre.
  • Destinatarios/as de la intervención: Infancia, adolescencia y juventud desde una perspectiva integral.
  • La Pedagogía Social: educar en el tiempo libre
  • Experiencias y proyectos de actividades de tiempo libre.
  • Técnicas de animación físico-recreativas y naturaleza.
  • Arte, expresión artística y creatividad en la animación sociocultural.
  • TICs y Ocio y Tiempo Libre.

 

El ESPACIO DE BIENESTAR PSICOLÓGICO para personas mayores en situación de vulnerabilidad social tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas mayores del distrito, mediante acciones de dinamización psicosocial y acompañamiento afectivo, conectándoles con la comunidad en la que residen. Se potencia el desarrollo de valores pro sociales de tolerancia, solidaridad y respeto al medio ambiente, con especial atención a la igualdad entre hombres y mujeres. El espacio de bienestar psicológico se desarrolla semanalmente en los Apartamentos para Mayores de SS.SS. de Retiro.

Objetivos:

  1. Mejorar las habilidades personales y sociales de las personas mayores.
  2. Dotár de herramientas que permitan mejorar su comunicación y convivencia.
  3. Acompañar en el desarrollo activo de la participación de las personas mayores en todos los ámbitos de la esfera social desde un punto de vista inclusivo y respetuoso con sus iguales.

Contenidos:

  • Prevención del deterioro cognitivo.
  • Autonomía en el hogar y fuera del mismo.
  • Mantenimiento de memoria.
  • Perspectiva de género.
  • Concepto de salud psicosocial.
  • Cultura popular.
  • Ocio cultural.