APRENDER A ENSEÑAR EN EL PROYECTO LAS LATAS

Por Esther Melguizo

Todavía recuerdo el primer día del Curso de Monitora de Ocio y Tiempo Libre. Lo recuerdo con timidez, una timidez que me caracteriza, y en parte eso es uno de los motivos por los que decidí apuntarme. A medida que pasaba el tiempo fui cogiendo confianza en mí misma y poco a poco me animé a participar.

En las prácticas del curso en el proyecto Las Latas, mi participación se intensificó. Me gustó planificar y posteriormente intervenir. Gracias a la planificación de actividades comunitarias, he aprendido a valorar la importancia de la planificación. Muchas veces se tiende a la improvisación, pero creo que todo resulta más fácil cuando todos los cabos están atados. Al intervenir he puesto en práctica habilidades comunicativas y sociales, sobre todo la asertividad: el saber cómo decir las cosas adecuadamente (por ejemplo, al decirle a un niño o a una niña que tiene que mejorar algo), la paciencia (al comprender que cada peque tiene unos ritmos concretos y que no se puede exigir más), y la autorregulación emocional (por ejemplo, al saber expresarse cuando estás nerviosa).

Además, he tenido contacto con un ámbito importante al que se dedica la Educación Social: el Ocio y Tiempo Libre. He aprendido cómo el ocio es un espacio oportuno para la educación, aunque a veces la sociedad piense lo contrario. Desde espacios no formales como el que ofrece el proyecto Las Latas, es incluso más fácil que se construyan aprendizajes. Además, se adquieren de una forma casi sin ser conscientes, algo que valoro de forma muy positiva. También, respecto a la Educación Social, a lo largo de mi participación en Las Latas he podido profundizar en la perspectiva de género e incluirla en la práctica profesional.

Por otro lado, he aprendido que siempre debe haber un espacio destinado a la creatividad, algo que Asociación Garaje siempre pone en práctica, de una u otra manera. Es un espacio que existe para que todas nuestras ideas locas fluyan y se ordenen: nos hace libres. También he aprendido sobre el terreno conocimientos, técnicas y recursos para llevar a cabo la práctica profesional, más allá de lo que se estudia teóricamente, y gracias también a la supervisión de las y los profesionales de Asociación Garaje.

Para terminar, en cuanto al trabajo en equipo, lo valoro como especialmente bueno y enriquecedor. Nos hemos comunicado en todo momento de manera adecuada y por ello considero que ha sido una buena forma de aplicar la parte teórica del trabajo en equipo. Así que, creo con certeza que ha habido un progreso importante en mí y sé que en futuras prácticas profesionales como monitora iré adquiriendo experiencia y soltura, así como empleando todo lo que he aprendido en el proyecto Las Latas.

FINALIZA LA PRIMERA EDICIÓN DEL CURSO DE MONITORAS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE LAS LATAS

Por César González

En abril de 2018 terminó la fase teórico-práctica del Curso de monitores y monitoras de ocio y tiempo libre de Las Latas, entendiendo “teórica” como una forma de dividir lo indivisible porque, sin duda, ha habido mucha “práctica” en este arranque. Desde diciembre de 2017 hasta abril de 2018, han sido unos meses llenos de experiencias y aprendizajes diversos, compartiendo y reflexionando acerca de la que consideramos como una de las profesiones más importantes del mundo: la educación.

En el aula que nos cedió el Centro Social Seco, hubo tiempo para hablar de nuestras historias personales, de lo que entendemos por educar y cómo hacerlo, de la diversidad de realidades que componen nuestra sociedad y de las dificultades y potencialidades asociadas a cada una de ellas. Desde dibujar nuestra adolescencia a teatralizar fábulas, desde hablar de la importancia de la perspectiva de género a cuestionar la arquitectura de nuestros entornos urbanos, desde visitar una feria de educación a convivir en una acampada diseñada y gestionada por las mismas participantes. Todo ello desde la participación activa y la construcción colectiva, ambos procesos basados en el respeto sin perder el análisis crítico. Todo en intrínseca conexión con la intervención socioeducativa.

Recuerdo con especial cariño aquellas sesiones en las que debatían acaloradamente sobre el mundo que les rodeaba y cómo hacerlo mejorar. Me siento privilegiado de poder haber estado con ellas en esos momentos de efervescencia creativa en los que colaboraban para plasmar una idea, un pequeño proyecto. De haber tenido la posibilidad de escuchar sus inquietudes y opiniones a la hora de reunirme individualmente con ellas (“¿Qué te llevas de este curso?” Preguntaba, “¡Me llevo muchas cosas!” me contestaban, tras unos segundos de reflexión). De verlas organizar sus propias sesiones y compartir con el resto aquellos aprendizajes que la vida les había dado. De aquellos silencios al unísono cuando una verdad parecía conectarnos de manera única durante unos instantes.

La experiencia ha sido sin duda memorable, y las personas que hemos facilitado el proceso estamos felices de haber encontrado brillantes mentes y grandes corazones dentro de un grupo tan rico y heterogéneo. Ahora toca materializar lo aprendido, salir del aula y ponerse manos a la obra. De hecho, muchas de vosotras seguro ya les conocéis. Junto a las compañeras de Garaje, colaboran en distintos espacios socioeducativos y de cuidados de Las Latas, así como en la organización de acciones a nivel comunitario, habiendo participado de la dinamización de eventos culturales, artísticos y deportivos (Pacífico Puente Abierto, Minifestival Las Latas, Festival de cine “Las Californias”,…).

¿Qué más sorpresas estarán preparando? Solo ellas lo saben, pero estamos convencidas que pronto verán la luz. En Asociación Garaje y en Magni, creemos en la importancia de formar y conectar personas comprometidas con las personas y el contexto en el que viven, y este equipo humano está dando, y dará, positivamente que hablar en Distrito Retiro. ¡Seguimos en marcha!

GRAN ÉXITO DEL I MINIFESTIVAL LAS LATAS

En el espacio socioeducativo de Las Latas teníamos claro que queríamos hacer un festival para enseñar todo lo que habíamos aprendido este año. Contábamos con el equipo, con el espacio e incluso con la fecha para la representación, lo único que faltaba era elegir una temática para este festival. Después de muchas reuniones y muchas ideas encontramos la temática perfecta, el circo.  A partir de ahí nos pusimos manos a la obra. Organizamos a nuestro equipo y escuchamos todas las ideas y demandas de quienes formamos este espacio.

Lo primero que hicimos fue asignar los grupos de trabajo y escoger qué personajes del circo queríamos representar. Esta fue la parte más fácil, rápidamente elegimos a payasos, malabaristas, forzudos, magos, mimos e incluso contábamos con una domadora de leones un tanto especial. Cuando tuvimos claro cada personaje circense nos tocó ensayar una y otra vez, pero no solo eso, también teníamos que elegir la música de cada actuación, el vestuario, el atrezzo…

Las semanas previas a la actuación se notaban la ilusión y los nervios, especialmente en el ensayo general. Por primera vez ensayábamos con la música, el vestuario acabado y con público casi asomando la cabeza por el espacio. Nos encantó ese momento y no queríamos parar de ensayar ni quitarnos el vestuario. Por último, realizamos todas las decoraciones para que la sala se convirtiera en una carpa de circo. Tickets para el espectáculo, narices de payaso, photocall… ¡había incluso una máquina de palomitas!

Y, por fin, llegó el gran día. Mientras nos maquillábamos escuchábamos como entraba todo nuestro público. Desde bambalinas, nuestrxs artistas se escapaban a la puerta y miraban de reojo para encontrar a sus familias y situarlas entre el público, que casi no cabía en la sala. Acabamos de maquillarnos, se apagan las luces y suena una voz que presenta a nuestro circo…

Señoras y señores, rogamos apaguen sus teléfonos móviles y guarden silencio, la función va a comenzar. ¡Un fuerte aplauso al circo de Las Latas!


 

MI PRIMERA TARDE DE GARAJE: CANTANDO PESE A LA LLUVIA

 

 

Por Sthela Valenzuela

Es 27 de febrero por la tarde. El invierno se estaba poniendo intenso y ya habíamos perdido la cuenta de los días grises y lluviosos que se habían acumulado. Menos mal que tocaba pasar una buena tarde con las compañeras del curso de Monitorxs de la Escuela de Tiempo libre MAGNI, de Asociación Garaje. Aunque de todas las sesiones salíamos motivadas y con nuevos aprendizajes para nuestro día a día y como futuras monitoras, hoy tocaba una sesión especial: Expresión Musical. A diferencia de los otros días, en los que dábamos el curso en el Centro Social Seco, tendríamos que ir al estudio de grabación de Garaje. Nuestro fatal sentido de la orientación y la lluvia serían excusas perfectas para planificarnos y acudir juntas. Un montón de cuestas y escaleras nos harían creer que no llegaríamos nunca hasta que por fin vemos su cristalera. Tras haber corrido bajo el cielo gris y su lluvia, entrar en aquel lugar luminoso y con tantos colores era un alivio.

Cuando entramos, algunas de nuestras compañeras, uno de nuestros formadores y un chico alto y con gafas, nos esperaban. Entre charlas y bromas el formador le da paso. El chico se llama Toño y nos daría la sesión de expresión musical. Lejos de cualquier expectativa, Antonio, sin decir mucho, enciende el altavoz y empieza a sonar música. En cuestión de segundos tenemos a un artista de rap (Géminis) presentándose de la mejor manera que podría presentarse: rapeando. Tras cantar un tema cargado de emoción nos quedamos entre fascinadas y expectantes. Tras acabar la canción, Toño comparte con nosotras su experiencia en los talleres educativos de rap y en qué medida ésta le ha permitido desarrollarse como la persona que es hoy. Nos hablaría de la importancia del rap como herramienta educativa y medio de expresión artística. Además de permitirnos profundizar en el lenguaje y mejorar nuestra riqueza léxica, así como la importancia de su contenido a la hora de visibilizar problemas sociales, Antonio nos demuestra de qué manera la expresión musical y la interpretación nos ayuda a trabajar nuestro autoconcepto y a empoderarnos.

A continuación, Toño y nuestros formadores proyectan uno de sus recientes trabajos: el documental “Juventud en tránsito”. En este documental, David, uno de los formadores nos cuenta su experiencia durante la grabación. El documental se propone visibilizar las condiciones en las que (sobre)viven cientos de refugiados en ciudades como Tánger, Tesalónica o Belgrado. Una vez terminada la proyección parece que unas cuantas compañeras nos hemos puesto de acuerdo para contener las lágrimas y tragar saliva, a ver si con suerte bajaba el nudo de rabia que teníamos en la garganta. Parece que no hay posibilidad de cambiar el ánimo hasta que vuelven a encender las luces y, tras comentarlo y debatir sobre lo que habíamos visto, vuelve a sonar nueva música.

Toño nos invita a cantar con él y empieza a rapear como él bien sabe. Nos habla de un viaje y una compañera viajera. Estamos todas enfrascadas en sus versos hasta que nuestra compañera Sumi se levanta. Extrañadas por su reacción, nos miramos entre nosotras y murmuramos: “¡Factor sorpresa!, ¡Factor sorpresa! ¡Fijo que va a cantar!”. ¡Y acertamos! Nuestra compañera Sumi empieza a rapear con Antonio, hablándonos de su gran viaje que comenzó por un camino de espinas. Nos emocionamos y empezamos a animarles cada vez más hasta que nos unimos a la canción y cantamos todas.

Tras esta presentación, Toño nos habla del proyecto Tardes de Garaje, un proyecto musical que busca el encuentro entre nuevos artistas. Se trata de un espacio donde proponer, compartir y enriquecerse musicalmente desde lo colectivo. Además de su función educativa en la visibilización de problemas sociales que afectan al día a día de muchas personas, Tardes de Garaje se presenta como un lugar para conocerse, crecer y apoyarse mutuamente entre artistas. Finalmente, nos invita a todas a participar en la grabación de la canción que acaba de cantar con Sumi. Emocionadas por la experiencia, nos apelotonamos en el estudio viendo cómo se graba una canción, con nuestra compañera Hiba (orientada por Antonio) al mando. ¡Qué mejor manera de compartir y aprender que con música!

            Cántalo conmigo

                        (¡Tú sólo canta!)

            Siéntelo conmigo

                        (¡Tú sólo siente!)

            Es la compañera

                        (¡Que me hace falta!)

            Amiga viajera

                        (¡Que me hace fuerte!)

ESPACIO SOCIOEDUCATIVO Y CURSO DE MONITOR/A DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

El ESPACIO SOCIOEDUCATIVO de Las Latas constituye una oportunidad para completar los procesos de aprendizaje de sus participantes (niños y niñas entre 6 y 13 años), aplicando técnicas y metodologías innovadoras íntimamente ligadas al hecho cultural, favoreciendo la interrelación sana y el autoconocimiento personal, y dotando de valor a los bagajes culturales de cada menor. Para su desarrollo se emplea el juego cooperativo, el arte accesible y adaptado, y el refuerzo educativo desde la reflexión crítica de la realidad.  En todo momento se persigue un aprendizaje lúdico, creativo y dinámico. Se aborda con especial atención el aspecto socio-afectivo de las y los participantes, dando protagonismo a sus sentimientos e iniciativas, y cuidando la perspectiva de género en todas las acciones llevadas a cabo por las y los profesionales.

Objetivos:

  1. Incrementar la participación activa de las y los menores en la vida de su comunidad.
  2. Apoyar el desarrollo educativo de cada menor desde una perspectiva individualizada.
  3. Experimentar con alternativas de aprendizaje relacionadas con la expresión artística y cultural.

Contenidos:

  • Autonomía personal.
  • Diversidad como valor.
  • Corresponsabilidad comunitaria.
  • Trabajo grupal y cooperativo.
  • Arte y libertad creadora.

El CURSO DE MONITOR/A DE OCIO Y TIEMPO LIBRE, legalmente regulado por el Negociado de Escuelas de la Comunidad de Madrid, consta de 150 horas teórico-prácticas y 120 prácticas. Asociación Garaje cuenta con una Escuela de Tiempo Libre (Magni) que permite expedir a cada participante un diploma oficial de validez en todo el territorio nacional. Gracias a él, la población entre 17 y  25 años del Distrito Retiro puede acceder a una formación reglada y gratuita, con una inserción laboral efectiva que ofrece múltiples posibilidades de trabajo en el ámbito de la educación no formal (campamentos urbanos, actividades de ocio, dinamización de eventos, etc.).

Además, tras el desarrollo de la fase teórico-práctica del mismo, las y los participantes ponen en marcha su fase práctica dentro del mismo proyecto Las Latas, apoyando en la dinamización de menores y de espacios comunitarios, lo que no sólo les aporta un conocimiento práctico de lo estudiado, sino que logra generar vínculos con su territorio cercano al tiempo que se corresponsabilizan de la vida ciudadana en el barrio.

Objetivos:

  1. Generar un grupo motor de jóvenes del proyecto.
  2. Experimentar fórmulas para aumentar la participación activa de la sociedad civil juvenil.
  3. Dinamizar autónomamente la comunidad ofreciendo actividades al resto de la comunidad educativa.
  4. Aumentar la empleabilidad de la población juvenil.

Contenidos:

  • Agentes de la intervención educativa: el monitor/a de tiempo libre.
  • Destinatarios/as de la intervención: Infancia, adolescencia y juventud desde una perspectiva integral.
  • La Pedagogía Social: educar en el tiempo libre
  • Experiencias y proyectos de actividades de tiempo libre.
  • Técnicas de animación físico-recreativas y naturaleza.
  • Arte, expresión artística y creatividad en la animación sociocultural.
  • TICs y Ocio y Tiempo Libre.